Una nueva educación basada en métodos integrales de aprendizaje
Existe una creciente corriente de pensamiento y actuación en torno a una forma diferente de enfocar la educación, tal y como se ha entendido hasta ahora. Son muchas las voces autorizadas de profesores, educadores, pedagogos, psicólogos y también padres y madres que se alertan de los problemas derivados de un sistema educativo anticuado y hecho para fabricar niños en lugar de para formarlos. Un sistema que, a grandes rasgos, se viene aplicando en buena parte del planeta y que fue diseñado bajo la lógica mercantilista que afloró en el mundo con la revolución industrial y el capitalismo.
Un sistema que premia los automatismos, suele destruir todo lo que huela a creatividad y, en definitiva, no está adaptado a las especiales características de los niños de hoy en día, mucho más despiertos e inquietos que nunca. Unos niños que en muchos casos luchan contra el propio sistema y que acaban siendo tildados de hiperactivos, como si de una enfermedad se tratase, cuando lo que buscan es ser tratados con la atención que merecen. El siguiente vídeo de Ken Robinson, un educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos, ilustra bastante bien todas estas cuestiones.
MÉTODOS INTEGRALES DE EDUCACIÓN
Estos supuestos síndromes hiperactivos en los niños suelen esconder talentos innatos excepcionales, que les llevan a tener una mayor percepción y sensibilidad en los ámbitos fisiológicos, afectivos, emocionales, conductuales, éticos, cognitivos, sociales, psíquicos y hasta intuitivos. Estos niños se caracterizan por tener mucha energía, por ser rápidos de mente (por lo que se aburren con facilidad), por resistirse a la autoridad que no les razona las cosas, por poder hacer varias cosas a la vez, por tener intereses precoces de orden intelectual y/o espiritual, por ser en ocasiones muy testarudos y por tener muy buen sentido del humor.
Si no son atendidos y motivados pueden frustrarse con facilidad, son honestos e íntegros y con una capacidad de aprendizaje y captación de información muy importante. Son muy sensibles, perceptivos, creativos, maduros, autónomos y muestran un gran amor e interés por la naturaleza. Oscilan entre una fuerte autoestima y desalientos fuertes, basada en la expresión del sentimiento y no en su represión, por lo que hay que saber tratarlos con las mismas herramientas de afecto y comprensión.
En este sentido, existen métodos integrales de educación como Pedagooogía 3000 que apuestan por esta línea y en donde tienen cabida las artes, el teatro, la danza, la música y todo tipo de juegos o cuentos creativos en donde el actor o el héroe maneje adecuadamente las emociones, con ejercicios que refuercen la autoestima y los pensamientos positivos de los niños. En definitiva, un cambio de mirada hacia una pedagogía que atienda a todos los niveles de desarrollo del ser humano.
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
En esta línea, “La Educación Prohibida” es un proyecto de largometraje documental que trata sobre diferentes estructuras, modelos y principios educativos que se han venido gestando en las ultimas décadas. La idea es comunicar que la educación debe apuntar al crecimiento integral del ser humano, desde los aspectos físico, emocional, mental y espiritual. Es una iniciativa sin fines de lucro que pretende colocar en la agenda pública la problemática educativa como algo que requiere una profunda reflexión dando a conocer proyectos educativos holísticos que se encuentran en desarrollo en la actualidad en Sudamérica y España.
NUEVA EDUCACIÓN EN MALLORCA
En Mallorca destaca el proyecto de nueva educación de la Ecoescuela Sa Llavor, en Mancor de la Vall. Un proyecto independiente de educación infantil y primaria, que aplica principios éticos y sostenibles educando en la experiencia de la sostenibilidad como forma integral de la educación. El proyecto educativo mantiene los contenidos, objetivos y criterios de evaluación presentes en la legislación educativa vigente, realizando una innovación en la metodología aplicada hacia la educación multicultural y dentro de la observación y el cuidado de los sistemas naturales. Más información.
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